La phrase à l’épreuve des textes scolaires (élèves de 5 à 8 ans)
Bibliographic Data
| ID | 6158940 |
|---|---|
| Authors | Marie-Noëlle Roubaud (0009-0007-5655-8256, Aix-Marseille Université, ADEF, corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Volume | 54 |
| Issue | 54 |
| Pages | 93-114 |
| Publication date | 2016-11-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lidil (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/lidil.4065 |
| OpenAlex | W2553630432 |
| Language | FR |
| References cited | 21 |
L'analyse linguistique des textes scolaires de jeunes élèves d'école primaire (5 à 8 ans), dans la perspective grammairienne des travaux du Groupe aixois de recherches en syntaxe (GARS), amène à repenser la notion de phrase alors que les préconisations institutionnelles (de 2008 en France) suggèrent de passer de l'écriture d'une phrase à celle de plusieurs phrases puis à celle d'un texte. Dans une première partie, nous reviendrons sur la notion de phrase à l'oral et à l'écrit. Nous mettrons en regard des travaux scientifiques et les résultats d'expérimentations concernant les représentations d'enfants de 6 à 8 ans. Dans une deuxième partie, l'expertise de productions d'élèves de 5 à 8 ans identifiera dans un premier temps le traitement d'unités syntaxiques par ces jeunes scripteurs et dans un second temps quelques conduites discursives que l'utilisation du point autorise
Art · Humanities · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
|---|