Odyssée des modèles de classification diagnostique (MCD)
Bibliographic Data
| ID | 6160264 |
|---|---|
| Authors | Nathalie Loye (0000-0002-0809-6911, Université de Montréal, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 33 |
| Issue | 3 |
| Pages | 75-98 |
| Publication date | 2014-05-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Mesure et évaluation en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1024892ar |
| OpenAlex | W2027526695 |
| Language | FR |
| Citations received | 4 |
| References cited | 49 |
Cet article vise à définir les modèles de classification diagnostique (MCD) et à déterminer leur place relativement à d’autres modélisations existantes comme la TRI. Les modèles RSM, DINA et NC-RUM sont exposés plus en détail. Pour terminer, une analyse critique débouche sur des pistes de recherches théoriques et empiriques
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| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2014 - 2020 (7) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |