Interactions entre formation et évaluation
De La Régulation Entre Acteurs Et Leurs Rôles À La Régulation De L’apprentissage
Bibliographic Data
| ID | 6160410 |
|---|---|
| Authors | Dany Laveault (University of Ottawa, corresponding author) |
| Year | 2004 |
| Volume | 27 |
| Issue | 1 |
| Pages | 51-51 |
| Publication date | 2004-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Mesure et évaluation en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1087993ar |
| OpenAlex | W4299866516 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 5 |
Cet article aborde la question des interactions entre formation et évaluation à travers l’étude des régulations des apprentissages. Il présente un modèle d’auto-évaluation fondé sur l’analyse de différentes combinaisons de facettes de la régulation. Le modèle permet de situer les situations d’auto-évaluation sur un continuum allant de la régulation externe à l’autorégulation complète. Il est utilisé pour illustrer comment différentes formes de régulations, tant sur le plan des activités et des acteurs que de leurs rôles respectifs, peuvent être employées pour appuyer la formation de l’élève et élaborer des stratégies de désétayage progressif conduisant à un apprentissage autonome
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Evaluation and Performance Assessment · Innovative Teaching and Learning Methods · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,17 |
| Citation span | 2014 - 2014 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |