Pour une éthique de l’agir évaluationnel
Bibliographic Data
| ID | 6160548 |
|---|---|
| Authors | Charles Hadji (Université Pierre Mendes France, corresponding author) |
| Year | 1997 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2 |
| Pages | 7-7 |
| Publication date | 1997-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Mesure et évaluation en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1091380ar |
| OpenAlex | W4313146702 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
En évaluation, une éthique s’avère nécessaire. C’est à l’étude de la façon dont il est possible d’aborder les questions d’ordre éthique soulevées par l’agir évaluationnel que cet article se consacre, en tentant de caractériser la démarche éthique. Il distingue tout d’abord, dans les Principes [...], trois niveaux d’analyse : des recommandations, des exigences, et des valeurs. Le travail éthique qui, dans ce texte, apparaît en filigrane, est alors envisagé d’abord sous l’angle d’une méthode, qui remonte des « espaces problématiques » aux fins de l’activité; puis dans le cadre de la question des « espaces de référenciation légitimes
Humanities · Health, Medicine and Society · Healthcare Systems and Practices · Philosophy · Social Sciences and Governance
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2005 - 2024 (20) |
| Highly cited | No |