Sehen, was sein soll
Zur normativen Valenz allgemeindidaktischer Theorien für die qualitative Unterrichtsforschung
Bibliographic Data
| ID | 6175299 |
|---|---|
| Authors | Christian Herfter, Karla Spendrin, Franziska Heinze (0000-0002-1748-430X), Johanna Leicht, Emi Kinoshita |
| Year | 2020 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2-2019 |
| Pages | 253-269 |
| Publication date | 2020-02-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2196-2138 • E-ISSN: 2196-2146 |
| Publisher | Verlag Barbara Budrich GmbH (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3224/zqf.v20i2.03 |
| OpenAlex | W3007430629 |
| Language | EN |
| Citations received | 2 |
| References cited | 11 |
Die Frage nach Normativität wird in der qualitativen Forschung mit Blick auf die Gegenstandsangemessenheit von Theorie, Methodologie, Methode und Fragestellung thematisiert. In diesem Aufsatz überschreiten wir im Feld qualitativer Unterrichtsforschung diese Logik, indem wir am Beispiel zweier allgemeindidaktischer Theorien zusätzlich zu den beobachtungsleitenden Annahmen auch theorieinhärente Wertmaßstäbe auf deren Möglichkeiten und Begrenzungen für forschungspraktische Anschlüsse untersuchen. In der Darstellung dieser normativen Valenzen entlang exemplarischer Analysen liegt unser Hauptaugenmerk auf der Frage, wie die doppelte Normativität der Theorien unseren Blick auf die (Unterrichts-)Wirklichkeit lenkt
Humanities · Consumer behavior in food and health · Education Methods and Technologies · Philosophy · Sociology and Education Studies
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,4 |
| Citation span | 2021 - 2022 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |