L’apport de l’art actuel au dialogue interculturel

Proposition D’une Approche D’appréciation en Classe D’arts Plastiques

Bibliographic Data

ID6175826
AuthorsMona Trudel (0009-0002-4741-6145, Université du Québec à Montréal), Adriana De Oliveira (0000-0003-2163-2122, Université du Québec à Montréal), Élyse Mathieu (Commission scolaire de Montréal (CSDM), Québec, Canada)
Year2019
Volume46
Issue2
Pages109-124
Publication date2019-01-18
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation et francophonie (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0849-1089 • E-ISSN: 1916-8659
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1055564ar
OpenAlexW2946094455
LanguageFR
Citations received2
References cited8

Cet article présente une approche interculturelle de l’appréciation de l’art, inspirée du modèle d’Anderson, que nous avons expérimentée dans un contexte de formation initiale et continue d’enseignantes et d’enseignants d’art. L’intégration de la dimension interculturelle en enseignement des arts constitue une problématique émergente au Québec, où de nouvelles avenues, prenant en compte les spécificités de la discipline artistique et les changements au niveau des populations scolaires, doivent être explorées. Contribuant à enrichir le domaine de l’enseignement des arts, le présent article propose une approche novatrice qui se veut un croisement fructueux entre l’éducation interculturelle et l’appréciation des pratiques d’art actuel. Cette approche, qui permet en outre d’entamer un dialogue interculturel en classe d’arts plastiques, représente un enrichissement tant pour les élèves que pour les enseignantes et enseignants qui sont appelés à saisir de façon pratique certains enjeux culturels et sociaux propres au monde pluraliste dans lequel nous vivons

Art · Humanities · Sociology · Art Education and Development · Contemporary art, education, critique · Diverse multidisciplinary academic research

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