De la déscolarisation aux violences anti-scolaires
L’éclairage de l’approche biographique
Bibliographic Data
| ID | 6175898 |
|---|---|
| Authors | Cécile Carra (0000-0002-3665-4466, CESDIP (CNRS-Ministère de la Justice) - IUFM Nord/Pas de Calais, Guyancourt – Douai, France, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 32 |
| Issue | 1 |
| Pages | 262-275 |
| Publication date | 2021-07-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation et francophonie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0849-1089 • E-ISSN: 1916-8659 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1079126ar |
| OpenAlex | W2613575682 |
| Language | FR |
| References cited | 5 |
Dans quel contexte le décrochage scolaire s’accompagne-t-il de violences antiscolaires? Tel est le questionnement que cet article se propose d’approfondir à travers l’analyse d’histoires de vie de jeunes déscolarisés. L’approche biographique permet de mettre à jour le rôle déterminant du sentiment d’échec et de l’expérience d’humiliation dans la production de violences anti-scolaires par les élèves en difficultés. Ces violences apparaissent comme des réponses à la violence symbolique de l’institution scolaire exacerbée par un ensemble de pratiques discriminatoires se développant dans certains établissements. Outre le rapport à la loi et le rapport au savoir, c’est donc aussi le rapport à l’identité qu’il faut prendre en compte pour rendre compte du comportement de ces élèves
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Philosophy, Sociology, Political Theory · Social Policies and Family
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |