Ce que « bien éduquer » veut dire
Tensions et malentendus de classe entre familles et professionnels de l'encadrement (école, protection de l'enfance)
Bibliographic Data
| ID | 6184693 |
|---|---|
| Authors | Christophe Delay (0000-0002-7551-1062), Arnaud Frauenfelder |
| Year | 2013 |
| Volume | 37 |
| Issue | 2 |
| Pages | 181-206 |
| Publication date | 2013-06-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Déviance et Société (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0378-7931 • E-ISSN: 2296-4096 |
| Publisher | CAIRN.INFO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/ds.372.0181 |
| OpenAlex | W1949543163 |
| Language | FR |
| Citations received | 9 |
| References cited | 13 |
Selon de nombreux sociologues, on assiste depuis 1970 à un mouvement de transformation des mœurs familiales caractérisées par l’émergence à la fois d’un nouveau régime familial (une famille « relationnelle » basée sur une forte affectivité où chaque partenaire jouit d’une grande autonomie) mais aussi d’un nouveau modèle de savoir éduquer (fondé sur une autorité plus souple, négociée entre parents et enfants). Or, du fait de leur diffusion sociale inégale, ces transformations des mœurs alimentent des malentendus, dans la rencontre qui se noue au quotidien entre professionnels de diverses instances éducatives et certaines familles populaires à faible capital scolaire. En se basant sur divers matériaux (entretiens qualitatifs, analyse de dossiers), cet article vise à mieux comprendre ceux-ci en montrant ce qu’ils doivent à la position sociale des acteurs en question
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Social Policies and Family · Philosophy
Les enseignants et la diversité ethnoculturelle
Tous pour des enfants autonomes et responsables
Devenir et être parent en situation de précarité
Votre enfant dans ma classe”. Quel partenariat parents-enseignante à l'issue du premier entretien
L'impératif scolaire du partenariat et son appropriation partielle au sein des familles populaires
Division morale du travail et recompositions du sens de l’enfermement en Centre éducatif fermé
Les dispositions de classe au travail
De l'invisibilisation de la pauvreté à la visibilité des « désordres » familiaux
Légitimité parentale et idéal de résistance aux écrans
Les classes populaires à l'école
Mères sous influence
Le retour des classes sociales ?
Quartiers populaires
L'école et la déstabilisation des classes moyennes
Éduquer les parents ? Les pratiques de soutien à la parentalité auprès des familles socialement disqualifiées
Les assistantes sociales face à leur mandat de surveillance des familles
Social Class and the Exercise of Parental Authority
Le jouet au coeur des stratégies familiales d'éducation
Les â‰a Entreprises ≫ De La Morale Familiale
Stratégies de reproduction et modes de domination
La délinquance juvénile, essai de construction d'objet
Social Class and Parent-Child Relationships
| Unique citing works | 9 |
|---|---|
| Citations per year | 0,75 |
| Citation span | 2014 - 2024 (11) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 9 |