Tożsamość i rozwój w pamiętnikach ugandyjskich nauczycieli, opiekunów i pracowników socjalnych
Bibliographic Data
| ID | 6187383 |
|---|---|
| Authors | Anna Kawula (0000-0003-1558-040X, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 89 |
| Issue | 2 |
| Pages | 151-170 |
| Publication date | 2024-05-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Edukacja Dorosłych (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1230-929X • E-ISSN: 1230-929X |
| Publisher | Uniwersytet Mikolaja Kopernika/Nicolaus Copernicus University (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12775/ed.2023.019 |
| OpenAlex | W4396904476 |
| Language | PL |
| References cited | 7 |
W artykule skupiono się na problematyce kształtowania się tożsamości i rozwoju zawodowego wśród pedagogów z Ugandy. Dokonano analizy tema- tycznej czynników wzajemnie na siebie oddziałujących: osobistego, zawodowego i społecznego. Zwrócono uwagę na konstruowanie tożsamości i rozwoju zawodowego w kategoriach: przynależności do grona pedagogicznego jako do społeczności, związek między systemami wiedzy i przekonań oraz oczekiwaniami zawodowymi przyszłości. W badaniach jakościowych rozpatrywano refleksje zapisane w pamiętnikach kilkunastu pedagogów ugandyjskich zatrudnionych w placówkach szkolno- -wychowawczych prowadzonych przez NGO’s w Ugandzie w dystrykcie Kyenjojo. Dane uzyskane w trakcie badań uwzględniały dwa obszary zrównoważonego rozwoju: indywidualny i instytucjonalny. Doświadczenia wychowawców, nauczycieli, opiekunów i pracowników socjalnych wskazują, że proces budowania tożsamości został konstruowany indywidualnie, a działania negocjowane społecznie. Rozwój zawodowy obejmował nie tylko zdobywanie osobistej wiedzy i doświadczenia, ale również odbywał się pod wpływem społeczności lokalnej, wspólnoty, przynależności do określonej kultury, światopoglądu oraz okoliczności związanych z życiem rodzinnym i pracą
Theology · African history and culture analysis · Mathematics · Philosophy · Poverty, Education, and Child Welfare · Religious Education and Schools
Teacher Identity in Language Teaching
Domains of teacher identity
Understanding teacher identity
A review of research on student teachers' professional identity
Building teacher identity through the process of positioning
Reconsidering research on teachers’ professional identity
The personal and professional selves of teachers
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |