De l’intégration scolaire à l’éducation inclusive
D’une Normalisation À L’autre
Bibliographic Data
| ID | 6196353 |
|---|---|
| Authors | Jean-Pierre Garel (corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 122-123 |
| Issue | 122-123 |
| Pages | 143-165 |
| Publication date | 2010-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Journal des anthropologues (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1156-0428 • E-ISSN: 2114-2203 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/jda.5397 |
| OpenAlex | W2105654053 |
| Language | FR |
| Citations received | 4 |
| References cited | 10 |
Dans le dernier quart du XXe siècle, en France comme dans bien d'autres pays de l'OCDE, l'intégration scolaire est caractérisée notamment par l'adaptation exigée des élèves en situation de handicap aux normes de l'école, sans qu'en retour l'école ne cherche suffisamment à s'adapter à leurs besoins particuliers. Aujourd'hui, l'inclusion a succédé à l'intégration : nouveau terme, nouveaux principes et nouvelles pratiques, qui visent à promouvoir et construire une école pour tous et pour chacun. De fait, cette évolution censée conduire à mieux considérer la diversité des élèves s'avère porteuse de nouvelles formes de normalisation. Au final s'engage une réflexion sur la possibilité de conjuguer la prise en compte des différences et des ressemblances, l'attention aux singularités et le partage d'une culture commune
Humanities · INT · Political science · Sociology · Computer Science · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Philosophy, Sociology, Political Theory · Psychology · Social Policies and Family
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0,67 |
| Citation span | 2020 - 2023 (4) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |