Processus de construction identitaire et appropriation des savoirs en formation
Étude Longitudinale Auprès De Futurs Éducateurs Spécialisés
Bibliographic Data
| ID | 6214865 |
|---|---|
| Authors | Charly Fremaux, Thérèse Perez‐roux (0000-0002-8230-0204), Thérèse Perez-Roux |
| Year | 2020 |
| Volume | 94 |
| Issue | 94 |
| Pages | 67-82 |
| Publication date | 2020-07-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rechercheformation.6943 |
| OpenAlex | W3212928207 |
| Language | FR |
| References cited | 15 |
Cette contribution s’intéresse au processus de construction identitaire et à l’appropriation des savoirs en formation des futurs éducateurs spécialisés. Entre contenus abordés au cours des études et expérience de stage, les savoirs sont requestionnés dans un rapport au futur métier qui se précise. L’ensemble fait l’objet de transactions identitaires, à la fois d’ordre biographique et relationnel. Les portraits de deux étudiantes rencontrées en deuxième puis en troisième année de formation témoignent de leur professionnalisation singulière et mettent en relief un certain nombre d’épreuves à surmonter pour se construire comme professionnel
Appropriation · Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Philosophy · Philosophy, Sociology, Political Theory
L'identité professionnelle des éducateurs spécialisés
La crise des identités
La professionnalisation
Du principe de responsabilité au processus de responsabilisation
Trop de gestion tue le social
Vers une définition de l’éducateur comme « expert »
Enseigner à des adultes
Transitions professionnelles et transactions identitaires
Accompagnement
Formes identitaires et socialisation professionnelle
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |