L’accompagnement méthodologique

Bibliographic Data

ID6215188
AuthorsLaurent Cosnefroy (0000-0003-1002-7306, Sciences Po Lyon), Christian Pieter Hoffmann (0000-0002-5282-6950, Sciences Po Lyon), Christian Hoffmann (0000-0002-9291-2570), Julien Douady (Laboratoire Interdisciplinaire de Physique)
Year2014
Volume77
Issue77
Pages29-44
Publication date2014-12-31
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRecherche & formation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/rechercheformation.2300
OpenAlexW2465751500
LanguageFR
References cited13

L’article a pour objet de mieux cerner ce que recouvre le concept d’accompagnement méthodologique dans l’enseignement supérieur. La première partie propose une typologie des dispositifs d’accompagnement méthodologique en s’inspirant des travaux de Romainville et Noël (1998). Deux dispositifs contrastés d’aide méthodologique, tous deux expérimentés à l’université Joseph-Fourier (UJF) de Grenoble, sont ensuite analysés afin d’identifier les logiques sur lesquelles ils sont construits et les pratiques effectives qui y sont développées. Après avoir discuté les résultats, nous détaillons en quoi ces pratiques relèvent d’une activité d’accompagnement impliquant un changement par rapport à une activité traditionnelle d’enseignement. La conclusion insiste sur la nécessité d’adopter également une approche institutionnelle et politique des dispositifs d’accompagnement méthodologique

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