Construction de l’identité professionnelle des enseignants
Exemple des enseignants au Kenya
Bibliographic Data
| ID | 6215375 |
|---|---|
| Authors | Eunice Sanya Pelini (École Nationale Supérieure de Formation de l’Enseignement Agricole, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Volume | 74 |
| Issue | 74 |
| Pages | 43-56 |
| Publication date | 2013-12-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rechercheformation.2126 |
| OpenAlex | W1643633047 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 8 |
Dans cet article nous nous sommes intéressée aux représentations sociales des enseignants stagiaires en formation initiale et à la façon dont ces représentations influencent la construction d’une identité enseignante. Nous avons constaté que ces représentations sociales constituent un point de repère et d’ancrage pour ces futurs enseignants. Les conflits que l’on voit apparaître résultent des décalages entre l’identité pour soi et l’identité pour autrui. Autrement dit, la distinction qui s’opère prend appui sur une définition sociétale vs personnelle. En soulignant l’importance des représentations sociales dans la construction du soi enseignant, ce travail apporte un nouvel éclairage sur le processus de la construction identitaire des enseignants stagiaires au Kenya
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Philosophy · Philosophy, Sociology, Political Theory
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,22 |
| Citation span | 2017 - 2023 (7) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |