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Réalité augmentée et interfaces tangibles, quels liens avec la formation par simulation

Bibliographic Data

ID6215481
AuthorsStéphanie Fleck (0000-0002-5345-3084, Psychologie Ergonomique et Sociale pour l'Expérience Utilisateurs), Jacques Audran (0000-0003-3481-4005, Psychologie Ergonomique et Sociale pour l'Expérience Utilisateurs)
Year2016
Volume82
Issue82
Pages85-90
Publication date2016-09-30
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRecherche & formation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/rechercheformation.2678
OpenAlexW2786715840
LanguageFR
References cited5

Recherche et formation : Ce dossier est consacré à la simulation en formation, et il est important, au-delà des usages presque « banalisés », de dégager de nouvelles perspectives. Vos recherches montrent que des concepts issus de l’informatique comme la « réalité augmentée », système qui rend possible la superposition d’un modèle artificiel à une image réelle, et les « interfaces tangibles », qui permettent à un utilisateur d’interagir avec les ordinateurs grâce à des objets, ouvrent de nouve

Augment · Augmented Reality Applications · Computer Science · Human Motion and Animation · Philosophy · Virtual Reality Applications and Impacts

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Highly citedNo

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