Face à la maladie grave

De L’intérêt De Mobiliser Les Éthiques Du Care Pour Comprendre Le Travail Enseignant

Bibliographic Data

ID6440465
AuthorsZoé Rollin (0000-0003-2997-5154, corresponding author)
Year2025
Volume54
Issue2
Pages57-74
Publication date2025-03-20
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueLa revue internationale de l éducation familiale (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1279-7766 • E-ISSN: 1968-388X
PublisherCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/rief.054.0057
OpenAlexW4408650910
LanguageFR
References cited13

L’objet principal de cet article est de montrer comment la mobilisation des éthiques du care permet de penser le travail des enseignants du second degré exerçant auprès d’adolescents suivis pour un cancer. Ces professionnels interviennent dans des établissements ordinaires du second degré ou encore en service hospitalier en tant qu’enseignants spécialisés, professionnels et bénévoles. Depuis 2012, plusieurs terrains de recherche ont été menés : une ethnographie de deux ans en services hospitaliers accueillant des élèves soignés pour un cancer et en établissement scolaire ordinaire, des entretiens (n = 80) avec des jeunes, des professionnels, leurs familles. Si l’irruption de la maladie grave vient bouleverser profondément les expériences et trajectoires scolaires des élèves concernés, elle entraîne aussi des modifications profondes des conditions d’exercice du travail enseignant, et notamment au niveau de la relation pédagogique

Art · Humanities · Health, Medicine and Society · Healthcare Systems and Practices

Tools

Open DOI