La réorientation des nouveaux arrivants en licence universitaire à la croisée du parcours scolaire et universitaire

Bibliographic Data

ID6441789
AuthorsMuriel Henry (corresponding author)
Year2025
Volume54/3
Pages851-884
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueL’Orientation scolaire et professionnelle (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0249-6739 • E-ISSN: 2104-3795
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/14rwn
OpenAlexW4414602725
LanguageFR
References cited24

Dans le contexte de l’enseignement supérieur français, en particulier celui de la licence, le phénomène de la réorientation connaît une augmentation significative, au point que l’on puisse la considérer, avec d’autres bifurcations, comme « une nouvelle norme » des parcours de formation. Pourtant, elle fait encore l’objet d’assez peu de travaux scientifiques. La présente recherche s’intéresse aux caractéristiques des étudiants en réorientation au sein d’une université française sur cinq cohortes consécutives, soit 16 854 nouveaux entrants en première année de licence. Sont intégrées dans un même modèle les caractéristiques sociales, scolaires et du parcours universitaire. Les résultats mettent en évidence l’effet de variables appartenant aux différents champs (antériorité du bac, éloignement du domicile parental, sélectivité de la filière, discipline). Mais ils révèlent surtout que dans le parcours universitaire, les comportements face aux examens et les résultats qui y sont obtenus permettent de discriminer fortement les étudiants qui se réorientent des autres. Les effets sont toutefois différenciés selon le parcours scolaire antérieur : à résultat égal dans le parcours universitaire, ce sont les lycéens les mieux dotés sur le plan scolaire qui ont les chances les plus fortes de se réorienter

Education, sociology, and vocational training

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