Développement de l’esprit critique chez les lycéens
Quels Effets D’un Dispositif De Lutte Contre Les Fake News
Bibliographic Data
| ID | 6450486 |
|---|---|
| Authors | Sophie Demonceaux (0009-0009-9422-8287, corresponding author), Valentin Moison, Sophie Morlaix |
| Year | 2025 |
| Volume | 30 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française des sciences de l’information et de la communication (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2263-0856 • E-ISSN: 2263-0856 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/154ed |
| OpenAlex | W7104511661 |
| Language | FR |
| References cited | 25 |
À l’ère de la surinformation et des réseaux sociaux numériques, les jeunes sont particulièrement exposés à la désinformation et aux fake news. Le développement de l’esprit critique constitue alors un enjeu éducatif majeur. Cet article présente les résultats d’une recherche menée auprès de lycéens de seconde, dans le cadre d’un dispositif expérimental conçu pour lutter contre la désinformation et renforcer les compétences informationnelles des élèves. L’expérimentation pédagogique a été réalisée dans 30 classes, auprès de plus de 700 élèves. Les résultats montrent une amélioration significative des compétences des élèves en matière de vigilance face aux informations, de vérification des sources et d’identification des fake news. Toutefois, les effets apparaissent différenciés selon le genre et le contexte scolaire. Si les résultats soulignent l’efficacité pédagogique et l’intérêt perçu par les lycéens, ils révèlent également un transfert limité des acquis dans les pratiques quotidiennes
Context (archaeology · Disinformation · Fake news · Freedom of expression · Public policy · Cultural Insights and Digital Impacts · Educational Strategies and Epistemologies · Misinformation and Its Impacts
Info
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