Propositions de balises curriculaires pour l’écopédagogie

Une contribution à l’éducation populaire politique à partir d’une philosophie didacticienne

Bibliographic Data

ID6459157
AuthorsIrène Pereira (0000-0002-1243-1188, corresponding author)
Year2025
Volume63
Publication date2025-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTréma (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/13r51
OpenAlexW4409452825
LanguageFR
References cited32

L’écopédagogie est un courant des éducations environnementales se situant dans la continuité de Paulo Freire. Né en Amérique latine dans les années 1990, puis ensuite développé aux États-Unis, il se propose d’articuler justice sociale et justice écologique. Cet article, en s’appuyant, en particulier, sur les travaux de Paulo Freire et de l’écopédagogue Greg Misiaszek, se propose de dégager les balises curriculaires de l’écopédagogie. Une balise curriculaire, comme l’a énoncé Jean-Marc Lange, permet d’éviter une déviation et un affaiblissement d’un curriculum lors de sa mise en œuvre

Economics · Education, sociology, and vocational training · Environmental Education and Sustainability · French Urban and Social Studies

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