Zum spannungsreichen Beziehungsverhältnis zwischen Theorie und Praxis – Verschiebung von Grenzziehungen und die (politische) Rolle der Erziehungswissenschaft

Datos Bibliográficos

ID6460992
AutoresJana Heer, Markus Sauerwein (0000-0002-9639-2664)
Año2025
Volumen28
Número4
Páginas1057-1073
Fecha de publicación2025-05-22
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaZeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215
EditorialSpringer VS (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/s11618-025-01311-5
OpenAlexW4410585687
IdiomaDE
Citas recibidas1
Referencias citadas43

An (erziehungswissenschaftliche) Forschung wird zunehmend die Anforderung gestellt, nicht nur im engeren Sinne Wissenschaft zu betreiben, sondern auch einen Transfer in die Praxis zu ermöglichen. Dabei wird Praxis in den unter dem Label ‚Theorie-Praxis-Transfer‘ geführten Diskussionen oftmals als Platzhalter für Politik, Administration sowie konkretes praktisches Handeln verwendet. Unhinterfragt angenommen wird dabei eine Trennung von Wissenschaft und Praxis und gleichfalls eine Differenz von wissenschaftlichem Wissen zu anderen Wissensformen, die hierarchisch zueinander relationiert werden, indem etwa Objektivität oder Universalität für wissenschaftliches Wissen reklamiert und machtvolle(re) Positionen beansprucht werden. Der Beitrag nähert sich diesem Zusammenhang, indem bestehende Modelle des Transfers (am Beispiel der Sozialpädagogik) kritisch befragt werden. Darauf aufbauend wird ein Nachdenken über die komplexe Verwobenheit von Wissenschaft, Politik und Praxis angeregt, das mit Blick auf den Theorie-Praxis-Transfer bisherige Grenzziehungen verschiebt und dabei unschärfer werden lässt. Dies führt zu Überlegungen, die für eine (politische) Verantwortung von Erziehungswissenschaft sensibilisiert und den Vorschlag eines bewussten Umgangs im Sinne eines ‚matters of care‘ entfaltet

Humanities · Political science · Philosophy