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Le coaching des entraîneurs sportifs

Des Clés Pour Leur Performance Et Leur Formation

Bibliographic Data

ID6461443
AuthorsStéphane Couckhuyt, Bruno Hubert (0000-0003-3640-718X)
Year2025
Volume242
Issue1
Pages88-99
Publication date2025-03-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueÉducation Permanente (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0339-7513
PublisherCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/edpe.242.0088
OpenAlexW4409058673
LanguageFR
References cited14

Si le coaching est l’une des facettes du métier, de nombreux entraîneurs n’y ont pas été formés et certaines approches de l’entraînement sportif la prennent peu en compte. Pourtant, le coaching concourt à une performance sportive, durable et éthique. Via le cadre qualitatif de la recherche biographique, l’article explore les clés de performance d’entraîneurs de haut niveau experts. Les résultats montrent que ceux-ci, pour coacher, s’appuient sur deux types de représentations – la performance et le développement humain – qui leur permettent d’œuvrer sur deux dimensions distinctes et complémentaires : les sportifs et l’ensemble du collectif de performance. Deux idées caractéristiques du coaching de ces experts émergent des résultats

Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Psychology · Sports and Physical Education Research

  • L’analyse inductive générale

    Open Access•Mireille Blais, Stéphane Martineau•Recherches qualitatives•2006

  • Méthodes de recherche pour l’éducation

    Open Access•Jean-Marie Van Der Maren•Méthodes de recherche pour…•1996

  • L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales

    Pierre Paillé, Alex Mucchielli•L'analyse qualitative en sciences…•2016

  • Cognition et formation en sport de performance

    Sylvie Pérez•Intellectica Revue de l…•2009

  • L’inductionen méthodologie de la théorisation enracinée (MTE)

    Open Access•François Guillemette, Jason Luckerhoff•Recherches qualitatives•2009

  • Qualitative Quality

    Open Access•Sarah J Tracy•Qualitative Inquiry•2010

Highly citedNo

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