Das Ruas Para Os Currículos
Precursores Sociais E Jurídicos Das Leis 10.639/03 E 11.645/08
Bibliographic Data
| ID | 7282000 |
|---|---|
| Authors | Ana Paula Dos Santos De Sá (0000-0001-8967-8595, Universidade Federal de São Carlos, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 37 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-469820654 |
| OpenAlex | W3198213030 |
| SCIELO_PID | S0102-46982021000100144 |
| Language | PT |
| References cited | 8 |
O objetivo deste artigo é investigar os percursos sociais e jurídicos das leis federais brasileiras no 10.639/03 e no 11.645/08 - que tornaram obrigatório o ensino de conteúdos referentes à História e à Cultura afro-brasileira e indígena brasileira em toda a educação básica -, com base na premissa de que políticas dessa natureza alinham-se a um processo de descolonização do sistema educacional. Para tanto, revisamos, comparativamente, discursos e ações da militância negra e indígena no campo da educação, de modo a compreender as motivações e os eventos que antecederam a promulgação de ambas as leis. Nossas conclusões apontam que, a despeito das particularidades das demandas de cada militância - haja vista os esforços do movimento indígena para se desvencilhar da educação ofertada pelo sistema oficial de ensino, enquanto que a população negra, ao contrário, lutava para ter acesso igualitário a esse mesmo sistema -, as duas medidas resultam, em maior ou menor grau, de denúncias e de questionamentos acerca da matriz e/ou do legado colonial que marca, historicamente, os currículos e as escolas brasileiras
Humanities · Political science · Indigenous Health and Education · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |