Crianças e adolescentes com TDAH no ambiente escolar

Revisão Bibliográfica

Bibliographic Data

ID7368345
AuthorsPaloma Cristina Pimenta (0000-0001-8245-2999, Universidade Federal do Triângulo Mineiro), Anna Clara Balbina Silva (0000-0002-7891-7308, Faculdade de Tecnologia e Ciências), Afonso Pelli (0000-0001-8279-2221, Universidade Federal do Triângulo Mineiro)
Year2020
Volume15
Issue33
Pages43-53
Publication date2020-09-03
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Contemporânea de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-5747
PublisherFederal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR)
DOI10.20500/v15i33.33736
OpenAlexW3085065530
LanguagePT
Citations received3
References cited4

Esta revisão de literatura apresenta intervenções pedagógicas para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Nos dias atuais, muitos professores relatam a dificuldade para trabalhar com a inclusão de crianças e adultos com TDAH. O objetivo do estudo foi realizar um levantamento bibliográfico sobre o tema em artigos. Realizou-se um levantamento de publicações no Periódico CAPES, considerando os estudos entre os anos de 2015 a 2019, utilizando a palavra chave TDAH. Selecionaram-se 19 artigos que atendiam ao objetivo deste estudo, que tratavam de pesquisas relacionadas ao TDAH e ao ambiente escolar. Os resultados mostram que as principais características de alunos com TDAH nas escolas estão relacionados com a falta de atenção ao realizar atividades, sendo assim pode-se concluir que o maior desafio está na forma como essa inclusão ocorre na prática

Art · Developmental psychology · Humanities · Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Psychology

Tools

Open DOIOpen Access