Educação Em Comunidades Remanescentes De Quilombos
Implicações Políticas E Curriculares
Bibliographic Data
| ID | 7368375 |
|---|---|
| Authors | Ana Cristina Juvenal Da Cruz (0000-0002-8401-376X, Universidade Federal de São Carlos), Ana Cristina Cruz, Tatiane Cosentino (Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2017 |
| Volume | 12 |
| Issue | 23 |
| Pages | 161-161 |
| Publication date | 2017-04-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5747 |
| Publisher | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v12i23.9954 |
| OpenAlex | W2616230923 |
| Language | PT |
Reduzido ao contexto dos conflitos fundiários, é assim, que, cotidianamente, nos veículos hegemônicos de comunicação, as comunidades quilombolas no Brasil têm visibilidade. Pouco se sabe sobre a história, as formas de organização, os conhecimentos, as culturas, a localização e as condições de vida dessas comunidades. Esta temática, por muito tempo, ficou circunscrita a pensadoras e pensadores que se dedicaram a retirar o quilombo de sua relação histórica com o período da escravidão e redimensioná-lo como um espaço de recriação cultural e política. Neste texto a intenção é analisar alguns aspectos no qual se insere a educação em comunidades quilombolas e discutir as implicações políticas e curriculares acerca desta temática
Humanities · Political science · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |