Začetni tečaj slovenščine in medkulturni dialog pri vključevanju otrok priseljencev

Bibliographic Data

ID7419295
AuthorsMarijanca Ajša Vižintin (0000-0001-5463-8796, Karst Research Institute), Boris Kern (0000-0001-7733-5755, Fran Ramovš Institute of the Slovenian Language)
Year2022
Volume2022
Issue56
Publication date2022-07-09
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTwo Homelands (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0353-6777 • E-ISSN: 1581-1212
PublisherThe Research Center of the Slovenian Academy of Sciences and Arts (ZRC SAZU) (PUBLISHER)
DOI10.3986/dd.2022.2.10
OpenAlexW4285024225
LanguageEN
Citations received2
References cited16

Prenovljena osnovno- in srednješolska zakonodaja predvideva intenzivni začetni tečaj slovenščine ter individualno spremljanje napredka vključevanja. Na voljo je vedno več didaktičnega gradiva za različno starostno stopnjo otrok, a izzivi ostajajo. Še več jih je pri izvajanju medkulturnega dialoga v okviru pouka. Učni načrti in učna gradiva bi morali odsevati družbeno raznolikost, a so priseljenke in priseljenci, pripadnice in pripadniki manjšin v njih največkrat nevidni ali prikazani pristransko. To je treba spremeniti in tudi njim samim omogočiti, da se predstavijo ter spregovorijo o izzivih vključevanja, o sestavljeni identiteti in o svoji vlogi v družbi

Art · Humanities · Physics · Eastern European Communism and Reforms · Religious, Philosophical, and Educational Studies

Tools

Open DOIOpen Access