Na produtiva confluência entre educação e comunicação, as pedagogias culturais contemporâneas
Bibliographic Data
| ID | 7951365 |
|---|---|
| Authors | M Victoria Costa (0000-0001-5450-3859, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Marisa Vorraber Costa, Paula Deporte De Andrade (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2015 |
| Volume | 33 |
| Issue | 2 |
| Pages | 843-862 |
| Publication date | 2015-12-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2015v33n2p843 |
| OpenAlex | W2499207099 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O artigo apresenta uma discussão sobre a produtividade do conceito de pedagogias culturais em estudos brasileiros que aproximam educação e comunicação. Analisa-se, em teses e dissertações, como os pesquisadores operam com o conceito e o que conseguem mostrar acerca dos modos como se engendram as pedagogias que formam os sujeitos do presente. O corpus de análise foi composto por doze trabalhos coletados no banco de teses e dissertações da CAPES. O referencial teórico do estudo é subsidiado por autores que tratam de pedagogia e de pedagogias culturais, como Jorge Larrosa (1994), Steinberg e Kincheloe (2004), Giroux (1994), Fischer (1997), Camozzato (2012), dentre outros. Os resultados da análise foram aglutinados em três modos de operação das pedagogias culturais apontados nas pesquisas investigadas: a) representação de modos de ser sujeito; b) acionamento de complexo mercantil midiático; c) acionamento de técnicas de cuidados de si
Humanities · Political science · Sociology · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2020 - 2022 (3) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |