Élaborations et réceptions des politiques didactico-linguistiques européennes. Témoignages contrastés pour une histoire du temps présent

Bibliographic Data

ID7993403
AuthorsVéronique Castellotti (0000-0001-8656-1164, Université de Tours), Marc Debono (0000-0001-7634-8810, Université de Tours)
Year2024
Volume69
Publication date2024-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLidil (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/lidil.12584
OpenAlexW4396655645
LanguageFR
Citations received1
References cited12

Les politiques didactico-linguistiques impulsées par le Conseil de l’Europe, depuis les années 1960, ont eu une influence importante sur les modalités de la diffusion du français et sur les usages d’apprentissage et d’enseignement du français en tant que langue étrangère.Nous mettrons en regard des extraits de témoignages confiés par des acteurs diversement situés (contributeurs / récepteurs de ces politiques) et ayant exercé dans différents environnements, pour en proposer des interprétations : comment, notamment, des établissements d’enseignement et des enseignants de français langue étrangère ont‐ils pris en compte (ou non) les directions et cadrages recommandés ? Quel(s) accueil(s) les acteurs (enseignants, responsables de centres, etc.) ont‐ils fait à ses politiques et comment ont‐elles été alors perçues ? Et comment, rétrospectivement, ces différents acteurs réinterprètent‐ils les évolutions qui en ont découlé ?Nous questionnerons ce que nous retenons comme éléments saillants d’une histoire à construire en nous appuyant prioritairement sur le pôle « réceptif » de cette histoire. Cette contribution vise ainsi à contribuer à une réflexion plus large sur les possibles manières de faire l’histoire en/de la didactique des langues

Political science · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistic and Sociocultural Studies

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