Une approche par les concepts pour l’Eist. Le lien invariant-concept comme accès à la transdisciplinarité

Cet article esquisse ce que pourrait être une «approche par les concepts», un parcours qui, à partir d’une démarche d’expérimentation, vise à la construction d’hypothèses et de concepts, outils indispensables à la démarche scientifique. Nous proposons d’entamer la construction des concepts par un travail sur l’invariant lié au concept. Une telle approche présente chaque concept sur la base de sa nécessité (ou de son utilité). Elle constituerait, dans le cadre de l’enseignement intégré de science et technologie (EIST) au collège, une démarche transdisciplinaire. Trois parcours possibles, dans le cadre de l’EIST, à partir du lien invariant-concept, sont présentés

Humanities · Interdisciplinary Research and Collaboration · Philosophy

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