Comment troubler les jeunes enseignant·e·s sur la question du genre à l’école ? Analyse d’une expérience de six ans de formation en Iufm
Bibliographic Data
| ID | 8065079 |
|---|---|
| Authors | Mireille Baurens (corresponding author), Caroline Schreiber |
| Year | 2010 |
| Volume | 29 |
| Issue | 2 |
| Pages | 72-87 |
| Publication date | 2010-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Nouvelles Questions Féministes (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0248-4951 • E-ISSN: 2297-3850 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/nqf.292.0072 |
| OpenAlex | W1792459052 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 5 |
Une analyse de la formation genre que nous avons mise en place à l’IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres) de Grenoble est présentée dans cet article. Malgré l’acceptation politiquement proclamée de cette thématique en éducation, nous avons rencontré de nombreux obstacles que nous avons progressivement appris à contourner. Le bilan finalement positif de cette expérience de six ans décrit les nombreux arrangements nécessaires pour contribuer à la mise en mouvement des stagiaires et de l’institution vers l’égalité filles-garçons à l’école
Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Historical Gender and Feminism Studies · Philosophy · Social Policies and Family
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,38 |
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |