Fortunes et ambiguïtés de l'accompagnement
Bibliographic Data
| ID | 8067332 |
|---|---|
| Authors | Lise Demailly (0000-0003-4690-6652, corresponding author) |
| Year | 2009 |
| Volume | 74 |
| Issue | 2 |
| Pages | 21-28 |
| Publication date | 2009-08-11 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Empan (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1152-3336 • E-ISSN: 1776-2812 |
| Publisher | Éditions Érès (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.3917/empa.074.0021 |
| OpenAlex | W2153023254 |
| Language | FR |
| Citations received | 10 |
| References cited | 3 |
L’accompagnement est un mot à la mode. L’article tente de démonter les ressorts sociologiques de ce succès. Il propose une grille d’analyse de la diversité réelle du travail relationnel et de ses registres d’action et montre les ambiguïtés de l’accompagnement. Il décrit les dynamiques de changement à l’œuvre : d’une part la rationalisation du travail relationnel comme de tout travail, d’autre part une politique de la relation, qui tend à donner la priorité au mandat sur la demande, et donc au registre de l’intervention, comme théâtralisation de l’action et ingérence légitime
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Social Policies and Family · Social Sciences and Governance · Philosophy
Temporalités d’un dispositif et des personnes « éloignées de l’emploi
Pourquoi vouloir (re)mettre les relations et la reconnaissance au cœur du travail social
Peut-on durer dans le travail social sans renier ses valeurs
Significations plurielles de la norme de « bonne distance » dans le travail d’accompagnement
S’abriter et s’activer
Prendre soin des jeunes handicapé·es
Faire face aux décrocheurs scolaires en service civique
L’accompagnement des jeunes en situation de décrochage scolaire
Une « école de l’autodidaxie » ? L’enseignement des « musiques actuelles » au prisme de la forme scolaire
Circulation, échanges et mises en scène des récits d'enfants placés
| Citations per year | 0.77 |
|---|---|
| Citation span | 2013 - 2025 (13) |
| Highly cited | No |