État éducateur et déconcentration administrative

Bibliographic Data

ID8069025
AuthorsClaude Lelièvre (corresponding author)
Year2009
Volume26
Issue2
Pages41-50
Publication date2009-02-10
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueCarrefours de l éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1262-3490 • E-ISSN: 1969-6949
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/cdle.026.0041
OpenAlexW2072038625
LanguageFR
Citations received4

La centralisation étatique de l’Ecole en France s’est faite selon des modalités « extraordinaires » car il s’agissait de mettre en place non seulement une administration publique mais une corporation publique, de créer un corps dont l’esprit serait au service de l’Etat en place. La spécificité de l’Ecole centralisée française instituée par Napoléon, Guizot et Ferry, a été d’inscrire l’Ecole de manière singulière dans l’espace politique : l’éducation scolaire est mise au cœur même d’un projet politique du lien social (par l’édification d’un espace public, national). Or ce qui paraît désormais de plus en plus à l’ordre du jour, c’est un mouvement de transfert de pouvoirs centraux vers le « local » selon deux procédures (qui peuvent être aussi bien concurrentes que concourantes), à savoir la « déconcentration » (le transfert de compétences aux agents locaux du pouvoir central, avec maintien de la subordination hiérarchique) et la « décentralisation » (des transferts en faveur de centres de décisions indépendants de l’Etat central

Political science · Chemistry · Education, sociology, and vocational training · French Urban and Social Studies · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender

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