Les projets scolaires

Contribution À Une Théorie De l'Acteur Dans Le Système Éducatif

Bibliographic Data

ID8072344
AuthorsPierre Béret (corresponding author)
Year1986
Volume13
Issue1
Pages15-23
Publication date1986-01-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueFormation emploi (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0759-6340 • E-ISSN: 2107-0946
PublisherPERSEE Program (PUBLISHER)
DOI10.3406/forem.1986.1158
OpenAlexW2465927487
LanguageEN
Citations received6

Pierre Béret, Die Ausbildungspläne : Beitrag zu einer Theorie des individuellen Verhaltens im Ausbildungssystem. Die Ausbildungs- und Berufspläne der Einzelnen sind durch zwei Merkmale gekennzeichnet : die Verwirklichung und die Kohärenz dieser Pläne. Sie geben die Möglichkeit, das Verhalten des Betroffenen als das Ergebnis zweier Faktoren zu verstehen ; dieses Verhalten entsteht auf der einen Seite aus den Entfaltungsverhältnissen des Betroffenen (aus seiner Sozialisierung), und auf der anderen Seite aus seiner Selbstbildung durch die Einstellung zur Situation (aus seinem Projekt). In diesem Rahmen wird es anhand der Pläne möglich, den Sinn der Strategies ihre Sozialisierung und diejenige des Betroffenen zu untersuchen, sowie seine Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen. Eine empirische Untersuchung zeigt, dass 1970/1971 das schulische Verhalten von 182 Arbeiterfamilien, deren Sohn 1964/1965 in der letzten Klasse der Grundschule war, unterschiedlich war, je nach dem die Familien feste Pläne hattent (das heisst eine längere Beschulung vorsahen) oder nicht, und je nach den schulischen Belastungen des Schülers. Die durch den gesellschaftlichen Ursprung und das Kulturerbe der Eltern erfasste Sozialisierung der Familien gibt die Möglichkeit, die Interaktion zwischen den schulischen und sozialen Entscheidungen und den Strategien der Beteiligten zu bestimmen

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Social Policies and Family · Philosophy

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