Un nouveau modèle pour le développement professionnel des enseignants
Bibliographic Data
| ID | 8077669 |
|---|---|
| Authors | M Huberman (corresponding author) |
| Year | 1986 |
| Volume | 75 |
| Issue | 1 |
| Pages | 5-15 |
| Publication date | 1986-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/rfp.1986.1505 |
| OpenAlex | W2334425258 |
| Language | FR |
| Citations received | 10 |
A new model for professionnal development of teachers. - The author tries to achieve a model, more functional and empirically consistant than the conventional model of continuous training by using the framework of D & U (dissemination and use of knowledge) presently applied, spontaneously but in bad conditions, by teachers
Humanities · Mod · Sociology · Computer Science · Education, sociology, and vocational training · Psychology · Artificial Intelligence · Philosophy
Collaboration entre enseignants et chercheurs en enseignement des sciences
Les transformations de l’organisation scolaire
Elements for a typology of teachers' conceptions of physics teaching
Formation initiale des maîtres et professionnalisation du métier
Former les enseignants primaires dans le cadre des sciences de l'éducation
Auto-évaluation et transformations de pratiques pédagogiques
Didactique professionnelle et formation des enseignants
Modèles de formation continue des enseignants et rapport aux savoirs professionnels
Articulation Recherche-Formation à partir d'une expérience dans le domaine de l'éducation physique et sportive dans l'académie de Grenoble
La demande de transfert des résultats de la recherche. Présentation de quelques problèmes et points de vue
| Citations per year | 0.26 |
|---|---|
| Citation span | 1987 - 2014 (28) |
| Highly cited | No |