La mixité dans l'enseignement technique industriel

Ou l'Impossible Reconnaissance De l'Autre

Bibliographic Data

ID8088271
AuthorsNicole Mosconi (corresponding author)
Year1987
Volume78
Issue1
Pages31-42
Publication date1987-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRevue française de pédagogie (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913
PublisherPERSEE Program (PUBLISHER)
DOI10.3406/rfp.1987.1484
OpenAlexW2068661651
LanguageFR
Citations received8

Cet article tente de comprendre les raisons des très faibles pourcentages d'élèves-filles dans l'enseignement technique industriel des lycées, et, par une mini-enquête, de préciser la nature des difficultés rencontrées par la petite minorité de filles qui choisissent ces sections. Il met en évidence la manière dont le complexe culturel qui associe traditionnellement technique et virilité à la fois pèse sur le marché de l'emploi pour rendre l'insertion professionnelle des filles sortant de ces sections particulièrement difficile et sur le système scolaire lui-même, produisant de très fortes résistances, le plus souvent inconscientes, de la part non seulement des parents et des élèves mais aussi des enseignants à la présence, dans ces sections et ces matières techniques d'élèves- filles et plus encore de professeurs-femmes

Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender

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