La demande d’asile
Impacts Sur La Scolarisation De L’enfant Et Rôles De L’enseignant
Bibliographic Data
| ID | 8091273 |
|---|---|
| Authors | Catherine Mendonça Dias (0000-0002-2187-6779, Université Sorbonne Nouvelle, corresponding author), Isabelle Rigoni (0000-0002-9295-8835, Université de Bordeaux) |
| Year | 2019 |
| Volume | 176 |
| Issue | 2 |
| Pages | 49-63 |
| Publication date | 2019-06-05 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Migrations Société (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0995-7367 • E-ISSN: 2551-9808 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/migra.176.0049 |
| OpenAlex | W2953098498 |
| Language | EN |
| Citations received | 8 |
Cet article propose de faire apparaître certains effets de l’expérience migratoire et de la demande d’asile des parents sur les enfants et, incidemment, sur les enseignants. Nous analysons en particulier le mécanisme de translation des responsabilités d’enseignement vis-à-vis de l’élève vers des responsabilités citoyennes vis-à-vis de l’enfant. Une étude de cas présente comment la situation critique d’un jeune accompagnant un parent en demande d’asile peut conduire le corps enseignant à dépasser ses missions d’enseignement, en accompagnant en dehors de l’école la famille dont la situation se dégrade économiquement, socialement et psychologiquement
Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Migration and Exile Studies · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender
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| Unique citing works | 8 |
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| Citations per year | 1,33 |
| Citation span | 2020 - 2025 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 8 |