La survie de l'école primaire congolaise (RDC)
Héritage Colonial, Hybridité Et Résilience
Bibliographic Data
| ID | 8095744 |
|---|---|
| Authors | Marc Poncelet (corresponding author), Géraldine André (0000-0001-7929-4942), Tom De Herdt (0000-0002-5288-7446) |
| Year | 2010 |
| Volume | 54 |
| Issue | 2 |
| Pages | 23-41 |
| Publication date | 2010-09-13 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Autrepart (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1278-3986 • E-ISSN: 2109-9561 |
| Publisher | Presses de Sciences Po (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.3917/autr.054.0023 |
| OpenAlex | W1979915314 |
| Language | FR |
| Citations received | 10 |
| References cited | 2 |
Ce texte tente de comprendre la pérennité de l’école primaire congolaise en dépit de la crise qui a marqué le pays pendant plus de 35 ans et en l’absence presque totale d’investissement public depuis les années 1980. Au-delà d’une lecture qui voit dans la résilience du champ scolaire congolais les effets de sa privatisation, ce texte analyse plutôt les arrangements contemporains du système scolaire à la lumière de son héritage. La survie du champ scolaire congolais repose sur une continuité d’arrangements qui sont en dernière instance fondés sur le modèle de l’État concessionnaire de la période coloniale
Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training
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| Unique citing works | 10 |
|---|---|
| Citations per year | 0,77 |
| Citation span | 2013 - 2021 (9) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 10 |