Les formateurs de terrain
Crise d'Identité Et Évolution Du Modèle De Formation
Bibliographic Data
| ID | 8099549 |
|---|---|
| Authors | Patrice Pelpel (corresponding author) |
| Year | 1996 |
| Volume | 22 |
| Issue | 1 |
| Pages | 65-80 |
| Publication date | 1996-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/refor.1996.1346 |
| OpenAlex | W2465024965 |
| Language | EN |
| Citations received | 4 |
De longue date, et selon des modalités variables, la formation initiale des enseignants du premier et du second degrés est partiellement prise en charge par des enseignants en exercice qui sont la cheville ouvrière des différents types de stages organisés dans les classes. Si pendant longtemps cette formation sur le terrain a fonctionné selon un modèle compagnonnique à dominante empirique, ce modèle s'effrite dans le courant des années 80 - avant même la mise en place des IUFM - sous les influences conjuguées de l'évolution du système de formation et des pratiques de stage. Aujourd'hui, insécurisés par l'injonction paradoxale qui leur est faite d'avoir à se former eux-mêmes, les formateurs de terrain vivent dans l'inconfort leur double identité d'enseignant et de formateur
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · French Language Learning Methods · Philosophy
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0.17 |
| Citation span | 2003 - 2013 (11) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |