La construction des compétences pour enseigner
Dados Bibliográficos
| ID | 8102447 |
|---|---|
| Autores | Thierry Piot (Université de Caen Basse-Normandie, autor correspondente) |
| Ano | 2008 |
| Volume | 43 |
| Fascículo | 2 |
| Páginas | 95-110 |
| Data de publicação | 2008-12-19 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | McGill Journal of Education / Revue des sciences de l éducation de McGill (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0024-9033 • E-ISSN: 1916-0666 |
| Editora | McGill University Library and Archives (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7202/019577ar |
| OpenAlex | W1608243681 |
| Idioma | FR |
| Citações recebidas | 14 |
| Referências citadas | 12 |
L’objectif de cet article est de caractériser sur le plan de sa genèse et de ses composantes la notion de compétence dans l’enseignement. Vingt participants débutants, confirmés et chevronnés ont été l’objet d’observations et d’entretiens durant plusieurs années. Les résultats indiquent que trois ressources hétérogènes sont mobilisées et conjuguées pour construire les compétences pour enseigner : des savoirs pratiques acquis par l’expérience, des savoirs académiques issus de l’étude et enfin, des valeurs, croyances et théories personnelles
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Educational Philosophies and Pedagogies · French Language Learning Methods
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Les types de microconcertations et les gestes professionnels d’ajustement en contexte de co-enseignement intensif au Québec
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Characteristics and Well Practices About Teaching Learning Process in Graduate Programs According to the Stakeholders
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| Obras citantes distintas | 14 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,88 |
| Intervalo de citações | 2010 - 2023 (14) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 14 |