Des formateurs d'enseignants à l'épreuve d'une réforme

Crise(s) Et Reconfigurations Potentielles

Bibliographic Data

ID8115448
AuthorsThérèse Perez‐roux (0000-0002-8230-0204, corresponding author)
Year2012
Volume45
Issue3
Pages39-63
Publication date2012-09-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueLes Sciences de l éducation - Pour l Ère nouvelle (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0755-9593 • E-ISSN: 2259-3764
PublisherCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/lsdle.453.0039
OpenAlexW2018215542
LanguageFR
Citations received7
References cited5

En France, la période de mise en œuvre d’une réforme de la formation des enseignants, initiée à la rentrée 2010, engage une redéfinition plus ou moins importante du travail des formateurs au sein des IUFM. Le recrutement des enseignants à un niveau Master nécessite la prise en compte de logiques multiples et parfois concurrentes. En mai 2011, un questionnaire en ligne a été proposé à l’ensemble des IUFM du territoire national. Les 584 réponses soulignent un brouillage identitaire et une crise de sens pour de nombreux formateurs en prise avec une réalité à laquelle ils sont contraints de s’adapter. Par ailleurs, des signes de souffrance au travail émergent. Ils indiquent dans quelle mesure les remaniements de la sphère du travail semblent intimement liés au système de valeurs de chaque professionnel mais aussi aux dynamiques locales et collectives dans lesquelles ce dernier inscrit son action au quotidien

Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · French Language Learning Methods

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