Pluralité des acteurs et pratiques inclusives
Les Paradoxes De La Collaboration
Bibliographic Data
| ID | 8117478 |
|---|---|
| Authors | Hervé Benoît (corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 57 |
| Issue | 1 |
| Pages | 65-65 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1957-0341 • E-ISSN: 2426-6248 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/nras.057.0065 |
| OpenAlex | W1895395610 |
| Language | FR |
| Citations received | 5 |
| References cited | 1 |
Après avoir rappelé que la nouvelle donne de la loi de 2005 rend inéluctable le choc de deux cultures en ce qu’elle modifie la grammaire professionnelle des acteurs, cet article décrit leur nouveau cadre d’intervention comme un continuum d’action éducative structuré autour du repère commun de la scolarisation et délivré des frontières entre les territoires institutionnels. Il examine ensuite, en s’appuyant sur l’analyse de situations de handicap, la nouvelle articulation des concepts de référence à travers trois oppositions structurantes : différence et singularité, déficience et fonctionnement, trouble et besoins
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Social Policies and Family · Social Sciences and Governance · Philosophy
| Citations per year | 0.45 |
|---|---|
| Citation span | 2015 - 2025 (11) |
| Highly cited | No |