Orientação Educacional no 1o ano do Ensino Fundamental

O presente artigo tem como objetivo principal discutir a atuação do orientador educacional, numa perspectiva preventiva, com alunos em processo de alfabetização no primeiro ano do Ensino Fundamental. O estudo, de caráter qualitativo, apresentou um relato de experiência na realização de grupos de trabalho preventivo em alfabetização, com alunos do 1o ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede privada de ensino em Uberlândia-MG. Como principal resultado verificou-se que a realização dos grupos oportunizou aos participantes, em processo de alfabetização, experiências de significação e ressignificação de suas escritas. A atuação de modo preventivo em orientação educacional favoreceu que os entraves próprios desta etapa da escolarização fossem minimizados. Palavras-chave: Orientação Educacional. Ações preventivas. Alfabetização. Educational orientation in the 1o year of Fundamental Education: a preventive look at the literacy process Abstract: The main objective of this article is to discuss the role of the educational supervisor, in a preventive perspective, with students in the literacy process in the first year of elementary school. The qualitative study presented an experience report in the accomplishment of preventive work groups in literacy, with students of the 1st year of elementary school, in a private school in Uberlândia-MG. As a main result it was verified that the groups' participation gave the participants, in the process of literacy, experiences of signification and resignification of their writings. The preventive action in educational orientation favored that the obstacles inherent to this stage of schooling were minimized. Keywords: Educational orientation. Preventive actions. Literacy. Orientación educacional en el 1o año de Educación Fundamental: una mirada preventiva al proceso de alfabetización Resumen: El presente artí­culo tiene como objetivo principal discutir la actuación del orientador educativo, en una perspectiva preventiva, con alumnos en proceso de alfabetización en el primer año de Enseñanza Fundamental. El estudio, de carácter cualitativo, presentó un informe de experiencia en la realización de grupos de trabajo preventivo en alfabetización, con alumnos del primer año de Educación Fundamental, en una escuela de la red privada de educación en Uberlândia-MG. Como principal resultado se verificó que la realización de los grupos permitió a los participantes, en proceso de alfabetización, experiencias de significación y resignificación de sus escrituras. La actuación de modo preventivo en orientación educativa favoreció que los obstáculos propios de esta etapa de la escolarización fueran minimizados. Palabras clave: Orientación Educativa. Acciones preventivas. Alfabetización

Humanities · Literacy · Pedagogy · Sociology · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Science and Education Research · Philosophy

• O orientador educacional no Brasil

  Open Access•Miriam Pascoal, Eliane Costa Honorato et al.•Educação em Revista•2008

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