Educación, exilio y diplomacia
Vasconcelos, Mistral, Torres Bodet y la proyección internacional de sus ideas educativas, 1921-1964
Bibliographic Data
| ID | 9259097 |
|---|---|
| Authors | Fabio Moraga Valle (0009-0007-1170-3229, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Issue | 156 |
| Pages | 61-94 |
| Publication date | 2019-01-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Historia de América (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-8325 • E-ISSN: 2663-371X |
| Publisher | Instituto Panamericano de Geografia e Historia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35424/rha.156.2019.234 |
| OpenAlex | W2982549154 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
A partir de 1920 los gobiernos posrevolucionarios mexicanos pusieron enmarcha una de las transformaciones más radicales que se hayan efectuado enel continente, la constitución de la Secretaría de Educación Pública, SEP,para alfabetizar a la gran masa campesina e indígena que permanecía en elanalfabetismo. Este proceso reunió a tres intelectuales de envergadura: losmexicanos José Vasconcelos y Jaime Torres Bodet, y la chilena GabrielaMistral. Éstos tuvieron una larga relación de amistad y colaboración que traspasó los cortos años de Vasconcelos a cargo de la SEP, los dos ministe-rios de Torres Bodet y su estancia en la UNESCO y la errancia diplomática y poética de Mistral. La relación que se mantuvo y fructificó pese a los exilios,los cargos diplomáticos y las vicisitudes políticas que enfrentaron, lejos de ser meramente de amistad o de formal diplomacia, consolidó una colabora-ción que se mantuvo durante casi cuarenta años, influyendo en la formación de organismos internacionales como la UNESCO. Nuestra hipótesis es que,más allá de los cambios mundiales que se desarrollaron entre 1921 y 1964 yde los que experimentaron las concepciones políticas y pedagógicas de estosintelectuales, hay una idea central en el proyecto educativo que se impulsó en México, el cual constituye el aporte a la educación universal: la alfabeti-zación de grandes masas excluidas para la inclusión en la nación y el desa-rrollo de una cultura para la paz
Art · Humanities · Political science · Latin American Cultural Politics
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |