Les Sciences Physiques À L’école Maternelle
Un Cadre Sociocognitif Pour La Construction Des Connaissances ET/OU LE Développement Des Activités Didactiques
Bibliographic Data
| ID | 9965894 |
|---|---|
| Authors | Konstantinos Ravanis (0000-0002-4429-3381, University of Patras, corresponding author) |
| Year | 2005 |
| Volume | 51 |
| Issue | 2-3 |
| Pages | 201-217 |
| Publication date | 2005-05-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | International Review of Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0020-8566 • E-ISSN: 1573-0638 |
| Publisher | Springer Science+Business Media (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/s11159-005-1885-x |
| OpenAlex | W2026688689 |
| Language | FR |
| Citations received | 4 |
| References cited | 14 |
Cognition · Cognitive development · Epistemology · Geography · Humanities · Natural (archaeology · Natural science · Sociology · Mathematics Education and Teaching Techniques · Philosophy · Psychology · Science Education and Pedagogy · Social Representations and Identity
Making Sense of Secondary Science
Beyond Modularity
Piagetian and post-Piagetian conceptions of development and their implications for science education in early childhood
Interactions maître-élèves en cours d’activités scientifiques à l’école maternelle
La construction de la connaissance physique à l'âge préscolaire
Stratégies d’intervention didactiques pour l’initiation des enfants de l’école maternelle en Sciences Physiques
Comprendre et construire la médiation
| Citations per year | 0.4 |
|---|---|
| Citation span | 2016 - 2025 (10) |
| Highly cited | No |