Antoni Santisteban Fernández
Datos Biográficos
| ID | 109080 |
|---|---|
| NOMBRE | Antoni Santisteban Fernández |
| NOMBRES | Antoni Santisteban |
| APELLIDO | Fernández |
| FIRMA | FERNÁNDEZ A S |
| AFILIACIONES | Universitat Autonòma de Barcelona |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAS | 9 |
| TOTAL COMO AUTOR | 4 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2010 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2019 |
| ÍNDICE H | 1 |
La enseñanza de las Ciencias Sociales a partir de problemas sociales o temas controvertidos
La enseñanza de las ciencias sociales a partir de problemas sociales tiene su origen en las propuestas de Dewey, que fueron aplicadas, en especial, en los cursos de historia de los años 50 y 60 del siglo pasado. Posteriormente se diferenciaron dos líneas de enseñanza e investigación. Una línea centrada en el proceso o la metodología, cercana al aprendizaje basado en problemas, como las situaciones-problema desarrolladas principalmente en Canadá y…
Aprender desde la experiencia histórica. Representaciones del profesorado sobre el uso de la historia oral como estrategia didáctica
El artículo aborda la experiencia histórica (EH) como un aspecto fundamental en la construcción del conocimiento histórico escolar. El objetivo del estudio es definir el significado de EH desde la didáctica de las ciencias sociales, reconocer su relación con la formación del pensamiento histórico y las formas de desarrollarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para ello se indaga en las representaciones del profesorado sobre el concepto …
Del Tiempo Histórico a La Conciencia Histórica
Este artculo repasa la relacin que ha existido en los ltimos 25 aos entre las investigaciones acerca del aprendizaje de la temporalidad y la enseanza de la historia. Los trabajos pioneros de la psicologa evolutiva fueron aplicados de forma mecnica a la enseanza de la historia. Su posterior revisin dio lugar a nuevas propuestas desde la didctica de la historia. En la actualidad estas perspectivas se integran en los estudios concernientes a la form…
La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria
El tiempo es un concepto muy complejo y sólo se entiende a partir de un análisis amplio y transdisciplinario. Cuando se enseña la historia a los niños se debe considerar esa complejidad remitiéndonos, por lo tanto, a nuevas representaciones del tiempo histórico. En este texto se destaca el papel de la didáctica de la historia para proponer un modelo conceptual de tiempo a través de la síntesis de diversas investigaciones sobre el tema. Por último…
La enseñanza de las Ciencias Sociales a partir de problemas sociales o temas controvertidos
La enseñanza de las ciencias sociales a partir de problemas sociales tiene su origen en las propuestas de Dewey, que fueron aplicadas, en especial, en los cursos de historia de los años 50 y 60 del siglo pasado. Posteriormente se diferenciaron dos líneas de enseñanza e investigación. Una línea centrada en el proceso o la metodología, cercana al aprendizaje basado en problemas, como las situaciones-problema desarrolladas principalmente en Canadá y…
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El artículo aborda la experiencia histórica (EH) como un aspecto fundamental en la construcción del conocimiento histórico escolar. El objetivo del estudio es definir el significado de EH desde la didáctica de las ciencias sociales, reconocer su relación con la formación del pensamiento histórico y las formas de desarrollarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para ello se indaga en las representaciones del profesorado sobre el concepto …
La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria
El tiempo es un concepto muy complejo y sólo se entiende a partir de un análisis amplio y transdisciplinario. Cuando se enseña la historia a los niños se debe considerar esa complejidad remitiéndonos, por lo tanto, a nuevas representaciones del tiempo histórico. En este texto se destaca el papel de la didáctica de la historia para proponer un modelo conceptual de tiempo a través de la síntesis de diversas investigaciones sobre el tema. Por último…
Del Tiempo Histórico a La Conciencia Histórica
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Humanities (4 obras) · Philosophy (4 obras) · Educator Training and Historical Pedagogy (3 obras) · Sociology (3 obras) · Cultural and Social Dynamics (1 obras) · Educational theories and practices (1 obras) · Geography and Education Methods (1 obras) · History of Education in Spain (1 obras) · History, Culture, and Society (1 obras) · Indigenous Cultures and Socio-Education (1 obras)