Débora De Hollanda Souza
Datos Biográficos
| ID | 1652109 |
|---|---|
| NOMBRE | Débora De Hollanda Souza |
| NOMBRES | Débora De Hollanda |
| APELLIDO | Souza |
| FIRMA | SOUZA D H |
| AFILIACIONES | Universidade Federal de São Carlos |
| ORCID | 0000-0002-0485-7787 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 11 |
| TOTAL DE CITAS | 1 |
| OBRAS COMO AUTOR | 11 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2006 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 1 |
Perception of racial discrimination in Brazilian school-aged children
Background Fighting racial discrimination requires the ability to notice it when it occurs. Objective The present study aimed to investigate the perception of racial discrimination in a sample of Brazilian school-aged children. Method Fifty-three 6- to 12-year-old children were recruited from two public schools in a small town in the state of São Paulo, but there was no registration of the ethnic background of one child and, as a result, he had t…
Speech Segmentation and Cross-Situational Word Learning in Parallel
Language learners track conditional probabilities to find words in continuous speech and to map words and objects across ambiguous contexts. It remains unclear, however, whether learners can leverage the structure of the linguistic input to do both tasks at the same time. To explore this question, we combined speech segmentation and cross-situational word learning into a single task. In Experiment 1, when adults (N = 60) simultaneously segmented …
Combining statistics
Language learners can rely on phonological and semantic information to learn novel words. Using a cross-situational word learning paradigm, we explored the role of phonotactic probabilities on word learning in ambiguous contexts. Brazilian-Portuguese speaking adults (N = 30) were exposed to two sets of word-object pairs. Words from one set of labels had slightly higher phonotactic probabilities than words from the other set. By tracking co-occurr…
For whom is it worth lying? Prosocial lies in school children
A prosocial lie is a false statement intended to help and not to harm someone. The present study investigated possible effects of age and culture in 97 Brazilian children’s responses (7 to 11 years of age) in a prosocial lying task, designed for a previous study with Canadian and Chinese children. The task consisted in presenting four dilemmas followed by questions about what children should do: tell the truth or lie to protect the self, a friend…
Confiança Seletiva Em Crianças Pré-Escolares
Embora o campo de estudos sobre confiança seletiva tenha ganhado destaque nos últimos anos, essa linha de pesquisa não é ainda suficientemente divulgada no Brasil. A presente revisão sistemática teve como objetivo avaliar a produção científica sobre confiança seletiva em crianças pré-escolares, bem como sobre possíveis variáveis que influenciam os julgamentos de confiança. A busca foi realizada nas bases de dados PSYCINFO, Scielo Brasil, PEPSIC e…
Qual É a Graça
O presente estudo teve como objetivo principal investigar a relação entre o desenvolvimento da teoria da mente e a apreciação de humor. Participaram 41 crianças de quatro a 11 anos (Midade = 7 anos e 11 meses, DP = 23,8 meses), que foram agrupadas segundo o seu desempenho em quatro tarefas de crença falsa. As crianças ouviram três piadas e acompanharam três quadrinhos, todos direcionados ao público infantil, e foram solicitadas a indicar quão eng…
Ele Me Deixava Especial
Os amigos imaginários são uma forma elaborada de faz de conta, tão presentes no cotidiano de seus criadores que eles podem, inclusive, assumir a função de companhia. As características dessas criações de fantasia, assim como as suas possíveis funções, foram investigadas em uma amostra de 18 crianças entre seis e sete anos (M = 85 meses, DP = 4,82; variação = 76 - 94 meses; 10 meninas e 8 meninos) que possuíam amigos imaginários. Essas crianças fo…
Compreensão de emoções, aceitação social e avaliação de atributos comportamentais em crianças escolares
Diversos pesquisadores do campo de estudos sobre teoria da mente têm investigado a relação entre compreensão de emoções e interação social. Seguindo essa linha de investigação, o presente estudo explorou a relação entre compreensão emocional, aceitação social e avaliação de atributos comportamentais pelos pares. Cinquenta e duas crianças escolares responderam a um teste de inteligência emocional e a dois testes de avaliação sociométrica. Não foi …
Teoria da mente, empatia e motivação pró-social em crianças pré-escolares
Há divergências entre os pesquisadores da área de desenvolvimento sociocognitivo sobre os fatores relacionados ao desenvolvimento da empatia e da motivação para agir pró-socialmente. O objetivo do presente estudo foi investigar se a aquisição de uma teoria da mente está associada à habilidade de compartilhar emoções e à motivação pró-social nos anos pré-escolares. Trinta e sete crianças com idade entre 4 e 6 anos participaram de tarefas de teoria…
As crianças e o mundo das palavras
A pesquisa em Psicologia do Desenvolvimento no Brasil tem realizado importantes avanços nos últimos anos, no entanto, um processo básico ainda se encontra ausente das discussões entre os pesquisadores brasileiros na área: o desenvolvimento lexical. O presente artigo tem como objetivo fornecer uma revisão da literatura, demonstrando como estudos sobre o aprendizado inicial de palavras podem contribuir para a nossa compreensão atual do desenvolvime…
Falando sobre a mente
A pesquisa sobre a aquisição da teoria da mente tem obtido grandes avanços nas últimas décadas, mas ainda há muito a ser desvendado, principalmente no que concerne os mecanismos subjacentes ao desenvolvimento desta teoria. Pesquisas recentes têm investigado a possível relação entre linguagem e teoria da mente e vários estudos têm sido conduzidos em diversas comunidades lingüísticas. O presente trabalho visa apresentar, portanto, as diferentes pos…
Teoria da mente, empatia e motivação pró-social em crianças pré-escolares
Há divergências entre os pesquisadores da área de desenvolvimento sociocognitivo sobre os fatores relacionados ao desenvolvimento da empatia e da motivação para agir pró-socialmente. O objetivo do presente estudo foi investigar se a aquisição de uma teoria da mente está associada à habilidade de compartilhar emoções e à motivação pró-social nos anos pré-escolares. Trinta e sete crianças com idade entre 4 e 6 anos participaram de tarefas de teoria…
Falando sobre a mente
A pesquisa sobre a aquisição da teoria da mente tem obtido grandes avanços nas últimas décadas, mas ainda há muito a ser desvendado, principalmente no que concerne os mecanismos subjacentes ao desenvolvimento desta teoria. Pesquisas recentes têm investigado a possível relação entre linguagem e teoria da mente e vários estudos têm sido conduzidos em diversas comunidades lingüísticas. O presente trabalho visa apresentar, portanto, as diferentes pos…
As crianças e o mundo das palavras
A pesquisa em Psicologia do Desenvolvimento no Brasil tem realizado importantes avanços nos últimos anos, no entanto, um processo básico ainda se encontra ausente das discussões entre os pesquisadores brasileiros na área: o desenvolvimento lexical. O presente artigo tem como objetivo fornecer uma revisão da literatura, demonstrando como estudos sobre o aprendizado inicial de palavras podem contribuir para a nossa compreensão atual do desenvolvime…
Teoria da mente, empatia e motivação pró-social em crianças pré-escolares
Há divergências entre os pesquisadores da área de desenvolvimento sociocognitivo sobre os fatores relacionados ao desenvolvimento da empatia e da motivação para agir pró-socialmente. O objetivo do presente estudo foi investigar se a aquisição de uma teoria da mente está associada à habilidade de compartilhar emoções e à motivação pró-social nos anos pré-escolares. Trinta e sete crianças com idade entre 4 e 6 anos participaram de tarefas de teoria…
Compreensão de emoções, aceitação social e avaliação de atributos comportamentais em crianças escolares
Diversos pesquisadores do campo de estudos sobre teoria da mente têm investigado a relação entre compreensão de emoções e interação social. Seguindo essa linha de investigação, o presente estudo explorou a relação entre compreensão emocional, aceitação social e avaliação de atributos comportamentais pelos pares. Cinquenta e duas crianças escolares responderam a um teste de inteligência emocional e a dois testes de avaliação sociométrica. Não foi …
Ele Me Deixava Especial
Os amigos imaginários são uma forma elaborada de faz de conta, tão presentes no cotidiano de seus criadores que eles podem, inclusive, assumir a função de companhia. As características dessas criações de fantasia, assim como as suas possíveis funções, foram investigadas em uma amostra de 18 crianças entre seis e sete anos (M = 85 meses, DP = 4,82; variação = 76 - 94 meses; 10 meninas e 8 meninos) que possuíam amigos imaginários. Essas crianças fo…
Qual É a Graça
O presente estudo teve como objetivo principal investigar a relação entre o desenvolvimento da teoria da mente e a apreciação de humor. Participaram 41 crianças de quatro a 11 anos (Midade = 7 anos e 11 meses, DP = 23,8 meses), que foram agrupadas segundo o seu desempenho em quatro tarefas de crença falsa. As crianças ouviram três piadas e acompanharam três quadrinhos, todos direcionados ao público infantil, e foram solicitadas a indicar quão eng…
For whom is it worth lying? Prosocial lies in school children
A prosocial lie is a false statement intended to help and not to harm someone. The present study investigated possible effects of age and culture in 97 Brazilian children’s responses (7 to 11 years of age) in a prosocial lying task, designed for a previous study with Canadian and Chinese children. The task consisted in presenting four dilemmas followed by questions about what children should do: tell the truth or lie to protect the self, a friend…
Confiança Seletiva Em Crianças Pré-Escolares
Embora o campo de estudos sobre confiança seletiva tenha ganhado destaque nos últimos anos, essa linha de pesquisa não é ainda suficientemente divulgada no Brasil. A presente revisão sistemática teve como objetivo avaliar a produção científica sobre confiança seletiva em crianças pré-escolares, bem como sobre possíveis variáveis que influenciam os julgamentos de confiança. A busca foi realizada nas bases de dados PSYCINFO, Scielo Brasil, PEPSIC e…
Combining statistics
Language learners can rely on phonological and semantic information to learn novel words. Using a cross-situational word learning paradigm, we explored the role of phonotactic probabilities on word learning in ambiguous contexts. Brazilian-Portuguese speaking adults (N = 30) were exposed to two sets of word-object pairs. Words from one set of labels had slightly higher phonotactic probabilities than words from the other set. By tracking co-occurr…
Speech Segmentation and Cross-Situational Word Learning in Parallel
Language learners track conditional probabilities to find words in continuous speech and to map words and objects across ambiguous contexts. It remains unclear, however, whether learners can leverage the structure of the linguistic input to do both tasks at the same time. To explore this question, we combined speech segmentation and cross-situational word learning into a single task. In Experiment 1, when adults (N = 60) simultaneously segmented …
Perception of racial discrimination in Brazilian school-aged children
Background Fighting racial discrimination requires the ability to notice it when it occurs. Objective The present study aimed to investigate the perception of racial discrimination in a sample of Brazilian school-aged children. Method Fifty-three 6- to 12-year-old children were recruited from two public schools in a small town in the state of São Paulo, but there was no registration of the ethnic background of one child and, as a result, he had t…
Psychology (9 obras) · Humanities (7 obras) · Philosophy (7 obras) · Child and Animal Learning Development (4 obras) · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development (3 obras) · Developmental psychology (3 obras) · Language Development and Disorders (3 obras) · Political science (3 obras) · Artificial Intelligence (2 obras) · Child Development and Digital Technology (2 obras)