Isaac Freitas
Datos Biográficos
| ID | 277147 |
|---|---|
| NOMBRE | Isaac Freitas |
| NOMBRES | Isaac |
| APELLIDO | Freitas |
| FIRMA | FREITAS I |
| AFILIACIONES | Universidade Federal de Sergipe |
| ORCID | 0000-0002-0605-7214 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 13 |
| TOTAL DE CITAS | 11 |
| TOTAL COMO AUTOR | 13 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2006 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Estudos sobre demanda turística
Este texto sistematiza orientações para a construção de instrumentos de pesquisa sobre demanda turística no contexto do Turismo de Base Comunitária (TBC) nos Projetos de Assentamento do Alto Sertão Sergipano. A partir de revisão bibliográfica nacional e internacional, o estudo identifica funções, métodos e variáveis relevantes para compreender o perfil e os interesses de turistas reais e potenciais. São propostas estratégias metodológicas mistas …
Filosofia das Viagens
A obra "Tourism and Culture in Philosophical Perspective," organizada por Marie-Éloise Zovko e John Dillon, analisa viagens desde a antiguidade até a modernidade sob aspectos estéticos, éticos e epistemológicos. Críticas incluem linguagem acadêmica complexa, extrapolações forçadas e desconexão temática. O livro destaca a importância de uma filosofia do turismo e promove uma reflexão moral sobre o comportamento turístico
Método Histórico Na Historiografia Alemã (1736-1913)
Neste artigo, inventariamos os usos das palavras “método” [Methode], “metodologia” [Methodologie] e Methodik em impressos que veicularam reflexões metahistóricas em língua alemã, entre meados do século XVIII e início do século XX. Também verificamos as condições de possibilidade de tais designações terem se transformado em conceitos históricos na segunda metade do século XIX, em manuais de Teoria da História e de Metodologia da História empregado…
Objetividade histórica no Manual de Teoria da História de Roberto Piragibe da Fonseca (1903-1986)
Neste artigo, tratamos das ideias de “Teoria da História” e de “objetividade”, veiculadas no impresso propedêutico Manual de Teoria da História, produzido no ambiente da Faculdade de Filosofia da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, por Roberto Piragibe da Fonseca, entre 1943 e 1967. O professor de Propedêutica entendia Teoria da História como um construto de Metafísica e Lógica. Com o Manual, Fonseca queria legitimar a cientificid…
Fonte" [Quelle] e "método" [Methode] na historiografia didática em língua alemã (1699-1904)
Este artigo trata dos significados das palavras fonte [Quelle] e método [Methode], expressos nos prefácios e notas introdutórias dos livros didáticos de História publicados em língua alemã, entre os anos 1699 e 1904. Narramos as mudanças de função desses termos, em seus empregos isolado (método/fonte) e conjugado (método de fontes) visando a demonstrar que a principal renovação dos métodos no ensino de História em países de língua alemã - o empre…
Método histórico e didática da história nos Estados Unidos da América (1880-1915)
Este artigo discute e narra a transposição de um método histórico ideal típico dos departamentos de história e educação, colleges e escolas normais para os impressos destinados à formação inicial e continuada de professores de história nos Estados Unidos da América, entre 1870 e 1916. Por meio do exame linguístico de relatórios da União e de manuais de metodologia de ensino de história, demonstramos que os historiadores por formação ampliaram sua…
Grievance Articulation and Community Reactions in the Men's Rights Movement Online
The Men's Rights movements have grown extensively in the last four decades. Social media platforms, especially online communities, have been instrumental in the rise of the movement. Despite this, few studies have directly examined how the Men's Rights movement frames its grievance in online spaces or analyzed community reactions to user-contributed content. To fill these gaps, we analyze 70,580 posts contributed to /r/MensRights, a large communi…
A experiência dos séculos XX e XXI nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em história no Brasil (2003-2014)
Neste texto, tomamos, operatoriamente, a noção de presente como experiência circunscrita aos séculos XX e XXI e examinamos as prescrições disponíveis nos projetos pedagógicos dos cursos de formação inicial em história em 54 instituições brasileiras, distribuídas em todos os estados da federação. Com ele, descrevemos e comentamos o perfil idealizado das habilidades profissionais, a distribuição da carga horária entre os saberes a ensinar e os sabe…
Permeable Participation
Civic engagement and protest mobilization have generally been treated as distinct activities, with separate literatures examining each form of participation. This differentiation largely rests on the political nature of protest, which is treated as inconsistent with more apolitical civic engagement. We argue that the boundaries between protest participation and civic engagement became more permeable over time. We link this to consistency in the p…
Desafios da formação inicial para a docência em História
Este artigo trata da formação inicial de professores de história no Brasil. Seu objetivo é explorar alguns dos desafios impostos aos gestores de cursos de licenciatur aem história. Na primeira parte,apresenta alguns dados da literatura específica no Brasil, Estados Unidos e Europa.Na segunda e na terceira, comentasobre as carências do atual perfil do formado rde professores de história e algunsdos principais obstáculos à construção decurrículos d…
Reformas Educacionais E Os Currãculos Nacionais Para O Ensino De História No Brasil Republicano (1931/2009)
Este artigo trata de currículos nacionais produzidos no Brasil no regime republicano, entre 1931 e 2009. Aqui, anuncio as características-chave das prescrições destinadas ao ensino de história e disseminadas por quatro reformas educacionais: Francisco Campos (1931), Gustavo Capanema (1942/1951), Jarbas Passarinho (1971) e Paulo Renato Souza (1996/2001). No texto, além de informar sobre aspectos identificados como permanentes na maioria das reform…
Currículos de História e expectativas de aprendizagem para os anos finais do ensino fundamental no Brasil (2007-2012)
O artigo traça um perfil das propostas curriculares produzidas entre 2007 e 2011, por 18 estados da Federação, destinadas aos anos finais do ensino fundamental. O texto é um dos resultados da pesquisa empreendida nos últimos três anos por pesquisadores das universidadesfederais do Rio Grande do Norte e de Sergipe, que prioriza o exame das expectativas de aprendizagem histórica em termos de finalidades, quantidades, distribuição, habilidades, conh…
A ideia de história em Sebrão Sobrinho
Grievance Articulation and Community Reactions in the Men's Rights Movement Online
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