Aline Niyubahwe

Datos Biográficos

ID4172795
NOMBREAline Niyubahwe
NOMBRESAline
APELLIDONiyubahwe
FIRMANIYUBAHWE A
AFILIACIONESUniversité du Québec en Abitibi-Témiscamingue
VERIFICADONo
TOTAL DE OBRAS7
TOTAL DE CITAS2
TOTAL COMO AUTOR7
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN2023
AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN2025
ÍNDICE H1

  • The Socio-economic Impact of Covid-19 Among Women and Youth in Nakivale Refugee Settlement, Uganda

    Open AccessAngella Musiimenta, Jean Gabin Ntebutse et al.ARTICLEMigration and Development2025

    Although COVID-19 prevention measures played an important role in containing the pandemic, they had unintended consequences especially among vulnerable populations. This formative research sought to explore the impact of COVID-19 on women and youth in the Nakivale Refugee Settlement (NRS), Uganda. In this mixed-methods study, we administered surveys to 258 women and youth aged 15–35 years from NRS to capture data including food insecurity, asset …

  • Entre programmes d’insertion professionnelle et facteurs personnels et psychoprofessionnels

    Open AccessJoséphine Mukamurera, Sawsen Lakhal et al.ARTICLEFormation et profession2025

    Cet article examine l’effet de la participation aux programmes d’insertion professionnelle (PIP) et de variables personnelles et psychoprofessionnelles sur la persévérance dans la profession. Les données analysées proviennent d’un échantillon (n = 612) d’une enquête par questionnaire réalisée auprès d’enseignants débutants québécois. La stratégie d’analyse combine un modèle linéaire généralisé et des modélisations par équations structurelles. Les…

  • Les enseignants issus de l’immigration et leurs apports potentiels à la réussite scolaire et éducative des élèves issus de l’immigration

    Open AccessAline Niyubahwe, Olivier Delévaux et al.ARTICLEAlterstice Revue internationale…2025Referencias: 4

    Parmi les acteurs du champ éducatif, les enseignants issus de l’immigration occupent une place singulière. Eux-mêmes porteurs d’une expérience migratoire ou descendants de familles immigrées, ils évoluent dans des systèmes scolaires qui valorisent de manière variable la diversité. Ce numéro thématique explore leur rôle, leurs défis et leur impact sur la scolarité des élèves issus de l’immigration. Quatre axes sont abordés à travers les articles d…

  • Plus-value des enseignants issus de l’immigration dans les relations entre école et familles immigrantes au Québec

    Open AccessAline Niyubahwe, Joséphine Mukamurera et al.ARTICLEAlterstice Revue internationale…2025Citada por: 2Referencias: 1

    Pour faire face à la pénurie de main-d’oeuvre et au déficit démographique, le Québec mise sur l’immigration. Entre 2017 et 2021, il a ainsi accueilli 219 568 personnes immigrantes, dont près du tiers avaient moins de 25 ans. Ces immigrants, qui proviennent de plusieurs coins du monde, sont majoritairement allophones. Ainsi, les écoles des différentes régions du Québec établissent ou vont établir des relations avec des familles immigrantes d’ethni…

  • Défis d’intégration scolaire des élèves immigrants au Québec et contributions des enseignants issus de l’immigration

    Open AccessAline Niyubahwe, Joséphine Mukamurera et al.ARTICLEAlterstice Revue internationale…2025Referencias: 4

    Depuis les années 2000, le portrait de l’immigration a beaucoup changé au Québec. La majorité des immigrants proviennent de pays de cultures arabe, africaine, asiatique et latino-américaine et moins de cultures occidentales. Ainsi, le nombre d’élèves de cultures et de langues diverses ne cesse de croître dans les écoles au Québec. Leur intégration scolaire comporte d’énormes défis. L’écart entre la diversité ethnoculturelle des élèves et celle du…

  • Les conditions d’insertion professionnelle des enseignants de l’Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec et les mesures de soutien dont ils bénéficient en début de carrière

    Open AccessAline Niyubahwe, Geneviève Sirois et al.ARTICLEFormation et profession2023

    Tmiscamingue et du Nord-du-Qubec et les mesures de soutien dont ils bnficient en dbut de carrire Formation et profession 31(2) 2023 1 sum Cet article vise comprendre les conditions d'insertion professionnelle des enseignants dbutants en Abitibi-Tmiscamingue et au Nord-du-Qubec et les mesures de soutien dont ils bnficient en dbut de carrire. Les rsultats d'une recherche mixte combinant une enqute par questionnaire et des entrevues semi-structures …

  • Attirer et retenir les futurs enseignants et enseignantes dans les programmes de formation initiale

    Open AccessGeneviève Sirois, Aline Niyubahwe et al.ARTICLEÉducation et francophonie2023Referencias: 1

    Certaines régions du Québec sont particulièrement touchées par les difficultés liées à l’attraction, au recrutement et à la rétention du personnel enseignant, notamment l’Abitibi-Témiscamingue. Plusieurs causes peuvent expliquer cette pénurie, dont une diminution de la clientèle étudiante observée partout au Québec entre 2015 et 2019 dans les programmes de formation à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire et secondaire. C’est dans …