Emoções no cyberbullying

Um Estudo Com Adolescentes Portugueses

Datos Bibliográficos

ID4322985
AutoresAna Paula Viana Caetano (0000-0003-2481-5215, Lusíada University of Lisbon), Ana Paula Caetano (0000-0001-7759-524X), Isabel Freire (0000-0003-3486-7561, Lusíada University of Lisbon), A M Veiga Simão (0000-0003-3652-5573, Lusíada University of Lisbon), Maria José D Martins (0000-0001-9517-7703, Polytechnic Institute of Portalegre), Maria Teresa Pessoa, Teresa Pessôa (0000-0002-5252-3618, University of Coimbra)
Año2016
Volumen42
Número1
Páginas199-212
Fecha de publicación2016-03-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEducação e Pesquisa (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1517-9702201603138125
OpenAlexW2322926394
SCIELO_PIDS1517-97022016000100199
IdiomaPT
Citas recibidas3
Referencias citadas25

Neste artigo, apresenta-se uma parte do estudo extensivo do projeto Cyberbullying - um diagnóstico da situação em Portugal, com a aplicação de um questionário a 3.525 adolescentes no 6.o, 8.o e 11.o níveis de escolaridade. Com vista à caracterização do cyberbullying, pretendeu-se contribuir para a identificação e interpretação das emoções experienciadas pelos jovens envolvidos, quer como vítimas, quer como agressores em situações de cyberbullying. Os dados revelam que a tristeza, a vontade de vingança e o medo são as emoções mais frequentes das vítimas, enquanto a satisfação, a indiferença e o alívio são aquelas que os agressores mais vivenciam. Revelam ainda diferenças significativas entre as emoções experienciadas pelas vítimas e aquelas que os agressores lhes atribuem, o que, podendo ser um indicador da falta de empatia destes últimos, requer o desenvolvimento de uma educação emocional dos jovens. Verificam-se algumas diferenças significativas em relação ao nível de escolaridade, sexo, escola e município, nomeadamente: na maior incidência de emoções como a tristeza, o medo, a insegurança e a vontade de vingança nas vítimas do sexo masculino; mais sentimentos de insegurança, de alívio, de confusão e desorientação nas jovens agressoras; emoções associadas a impotência e falta de apoio, experimentadas pelos jovens no papel de vítimas, mais numas escolas do que noutras. Esses dados levam-nos a refletir sobre formas de agir no sentido da prevenção do cyberbullying

Humanities · Bullying, Victimization, and Aggression · Child Development and Digital Technology · Impact of Technology on Adolescents · Philosophy · Psychology