Avaliação e letramento
Concepções de aluno letrado subjacentes ao Saeb e ao Pisa
Datos Bibliográficos
| ID | 5115068 |
|---|---|
| Autores | Alicia Bonamino (0000-0001-8778-5362, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Carla Viana Coscarelli (0000-0003-2655-4426, Universidade Federal de Minas Gerais), Carla Coscarelli (Pontifícia Universidade Federal de Minas Gerais), Creso Franco (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
| Año | 2002 |
| Volumen | 23 |
| Número | 81 |
| Páginas | 91-113 |
| Fecha de publicación | 2002-12-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302002008100006 |
| OpenAlex | W1989562971 |
| SCIELO_PID | S0101-73302002008100006 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 14 |
| Referencias citadas | 3 |
Neste artigo, procuramos apresentar as concepções de letramento que servem de base para a construção das provas de duas avaliações em larga escala, a saber, o SAEB 1999 e o PISA 2000. Apresentamos também um panorama geral do SAEB e do PISA e das habilidades de leitura avaliadas em cada um deles. Realizamos uma comparação dessas habilidades buscando evidenciar a noção de letramento adotada pelo SAEB e pelo PISA e discutimos algumas das possíveis implicações da avaliação do letramento para a escola básica
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices
O diálogo como auxiliar no processo de inclusão em escolas que atendem populações em condição de vulnerabilidade social
Políticas educacionais e a elaboração e uso de textos curriculares “para” e “na” educação básica
Processo de ensino-aprendizagem na sociedade da informação
Os multiletramentos na matriz de referência de Língua Portuguesa do Sistema de Avaliação da Educação Básica
Avaliação do desempenho acadêmico de alunos do ensino fundamental em Vitória, Espírito Santo
O Pisa como indicador de aprendizagem de Ciências
Os gestores educacionais e a recepção dos sistemas externos de avaliação no cotidiano escolar
Estudos quantitativos em educação
A escrita como condição para o ensino e a aprendizagem de história
Avaliação com itens abertos
Condicionantes Del Rendimiento Académico en La Escolaridad Primaria en Brasil
Desvendando mitos
Notas etnográficas sobre a desigualdade educacional brasileira
Letramento e alfabetização de pessoas jovens e adultas
| Obras citantes distintas | 14 |
|---|---|
| Citas por año | 0,64 |
| Intervalo de citas | 2004 - 2026 (23) |
| Velocidad de citación | current |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 11 |