Ce que « bien éduquer » veut dire

Tensions et malentendus de classe entre familles et professionnels de l'encadrement (école, protection de l'enfance)

Datos Bibliográficos

ID6184693
AutoresChristophe Delay (0000-0002-7551-1062), Arnaud Frauenfelder
Año2013
Volumen37
Número2
Páginas181-206
Fecha de publicación2013-06-10
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaDéviance et Société (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0378-7931 • E-ISSN: 2296-4096
EditorialCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/ds.372.0181
OpenAlexW1949543163
IdiomaFR
Citas recibidas9
Referencias citadas13

Selon de nombreux sociologues, on assiste depuis 1970 à un mouvement de transformation des mœurs familiales caractérisées par l’émergence à la fois d’un nouveau régime familial (une famille « relationnelle » basée sur une forte affectivité où chaque partenaire jouit d’une grande autonomie) mais aussi d’un nouveau modèle de savoir éduquer (fondé sur une autorité plus souple, négociée entre parents et enfants). Or, du fait de leur diffusion sociale inégale, ces transformations des mœurs alimentent des malentendus, dans la rencontre qui se noue au quotidien entre professionnels de diverses instances éducatives et certaines familles populaires à faible capital scolaire. En se basant sur divers matériaux (entretiens qualitatifs, analyse de dossiers), cet article vise à mieux comprendre ceux-ci en montrant ce qu’ils doivent à la position sociale des acteurs en question

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Social Policies and Family · Philosophy