Capital Cultural Familiar E (In)sucesso Escolar

Datos Bibliográficos

ID7368271
AutoresVergas Vitória Andrade Da Silva (0000-0002-3730-5938, autor de correspondencia)
Año2020
Volumen15
Número34
Páginas156-175
Fecha de publicación2020-12-29
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Contemporânea de Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1809-5747
EditorialFederal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR)
DOI10.20500/rce.v15i34.37003
OpenAlexW3119919509
IdiomaEN
Citas recibidas1
Referencias citadas12

O artigo investiga as ligações entre práticas culturais familiares e desigualdades escolares. O objetivo é entender as razões do (in)sucesso escolar e suas relações com a distribuição desigual de capital cultural. A hipótese aferida supõe que o capital cultural das famílias e dos discentes do ensino médio da Escola de Aplicação/UFPA tem impacto decisivo nas chances de êxito escolar. A fim de analisar a herança cultural familiar, o estudo debruça-se sobre as características socioeconômicas e culturais dos estudantes. Recorre, ainda, à análise de boletins escolares. Segundo os resultados, os fatores que mais incidem no desempenho estudantil são provenientes do background familiar, em especial, a escolaridade da mãe

Cultural capital · Humanities · Social science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Parental Involvement in Education · Philosophy · Psychology · Rural and Ethnic Education · Social Psychology